ЗВІТ

керівника Криворізької гімназії № 87

за підсумками 2022-2023 навчального року

Протягом 2022-2023 навчального року я, як в.о. директора закладу освіти, в своїй діяльності керувалась Законодавством України, Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора закладу, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу освіти.

Вся робота була спрямована на реалізацію головних завдань, визначених Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіти».

Управління закладом здійснюється згідно річного плану роботи гімназії, плану внутрішкільного контролю.

Заклад освіти у своїй діяльності використовує програмне забезпечення «КУРС. Школа», «КУРС. Сайт», що призначена для ведення єдиної бази даних  закладу освіти, управління шкільними процесами, розрахунку навантажень учителів, складання розкладу занять, обліку дітей шкільного віку. Інформація, що розташовується в програмі «КУРС. Школа», завдяки програмі «КУРС. Сайт» автоматично розміщується на порталі «Україна. ІСУО (інформаційна система управління освітою)», який є програмним комплексом для автоматизації управлінської діяльності та забезпечення органів управління освітою повною оперативною та достовірною інформацією про діяльність закладів освіти.

У закладі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу освіти. Функціонує сайт КГ № 87, створено сторінки у Facebook та на YouTube, завдяки чому є змога діяти згідно Закону про доступ до публічної інформації, а також вести просвітницьку роботу та всеобуч з батьками та учнями нашого закладу.

Постійний контроль за якістю організації освітнього процесу здійснюють заступники директора з НВР  Яценко Юлія Георгіївна та Кондрашева Ольга Володимирівна,  Ялова Лілія Іванівна.

Контроль адміністрації дозволяє тримати в полі зору найважливіші питання в управлінні закладом, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва освітнім закладом більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються педагогічною радою на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Я, як керівник, у своїй роботі з працівниками дотримуюсь партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Адміністрація закладу приділяє велику увагу мотивації колективу до самоосвіти, удосконалення навичок роботи з ІКТ, обміном досвіду з цих питань. У зв'язку з цим, я надаю колегам більше самостійності, звісно відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації.

                   Цей навчальний рік став роком активного вивчення та впровадження педагогами закладу методик Нової української школи, освоєння простору ідей НУШ з метою поступового  переходу на навчання здобувачів освіти за новими навчальними програмами.                              

Методична робота з педагогічними кадрами закладу в 2022-2023 навчальному році була спрямована на вирішення завдань ІІ етапу обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективноїособистості в освітньому просторі Нової української школи», методичної проблеми закладу «Становлення та розвиток особистості на основі компетентнісного підходу, психологізації та педагогізації освітнього просторуз метою розвитку самоефективності як головної умови самореалізації сучасної людини».

У зв’язку з воєнними діями та оголошеним військовим станом у країні форми та методи роботи  над проєктом  були адаптованими до умов, що склалися. Особлива увага приділялася розвитку емоційної саморегуляції, стресостійкості та стабілізації психо-емоційного стану учнів і педагогів. Педагогічний колектив намагався здійснювати стабілізацію психо-емоційного стану дітей не тільки через виховні заходи, а й під час освітнього процесу, покращуючи настрій учнів  через позитивне ставлення до навчальної діяльності, вселяючи впевненість в успішності виконання навчальних дій.

На практичному етапі реалізації основних завдань проєкту проводилися психолого-педагогічні семінари, тренінги, спрямовані на збереження і зміцнення психічного здоров’я, розвитку емоційного інтелекту, посилення життєстійкості учасників освітнього процесу.

Педагоги працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвитопізнавальноїактивності здобувачів освіти, формування особистості школяра, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей. Над реалізацією цих питань вчителі працюють під керівництвом творчої групи з науково-методичної роботи                                            та методичної ради школи.                                                                                                                          

Розгорнута методична структура закладу дозволяє залучати до реалізації завдань                               по створенню гуманістичного освітнього середовища  і формувати в них навички причетності до змін і потребу в цих змінах. Продуктивно працювали всі структурні методичні підрозділи закладу, професійні спільноти педпрацівників: методичні об`єднання, творча група з проблеми, мікрогрупи з інтерактивних технологій                      та з психологічних досліджень, школа керівників методичних об’єднань, школа малодосвідченого вчителя тощо.

Проводилися методичні наради:  «Опрацювання змісту нових навчальних програм із метою побудови освітнього процесу на якісно новому рівні на основі компетентнісного підходу до навчання здобувачів освіти, створення умов дляформування самоефективної особистості при вивченнінавчальних дисциплін»;«Використання раціонального комплексу форм, методів і технологій освітньої діяльності на принципах    компетентнісного підходу з урахуванням епідеміологічноїситуації та воєнногостану»;   «Умови формування конкурентоспроможного педагога»;«Забезпечення  психолого-педагогічного супроводу здобувачів освіти з урахуванням нових реалій життя суспільства,  орієнтації на розвиток життєстійкості, дієвої емпатії  як основи соціально-емоційного інтелекту»;«Співробітництво вчителів, батьків, психолога  у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами»;«Формування ключових компетентностей учнів на основі комплексу сучасних освітніх технологій»;«Ознайомлення із Професійним стандартом  «Вчителя початкових класів ЗЗСО»;  «Вчителя закладу загальної середньої освіти».    

Практичним психологом закладу О.Щербанюк розроблено і проведено цикл психолого-педагогічних семінарів:  «Стресовитривалість: як не поринути у депресію та пережити пандемію та військові дії»;«Самопошкоджуюча та саморуйнуюча поведінка школярів, виявлення та допомога»; «Невербальне спілкування як засіб розвитку емоційної сфери здобувача освіти та формування самоефективної особистості»;«Розвиток самоефективної особистості. Роль емоційного інтелекту».

На засіданнях проблемного семінару було розглянуто такі питання:«Формування ключових компетентностей учнів на основі комплексу сучасних освітніх технологій»;  «Технології командної взаємодії учасників освітнього процесу Нової української школи»; «Комфортні умови навчання  як умова розвитку самоефективної особистості»; «Стратегії навчання та розвитку самоефективності обдарованих дітей різного віку».        

На засіданнях педагогічної ради було розглянуті питання:«Розвиток мотивації до навчання та саморозвиткув контексті компетентнісного підходу до організації  навчального процесу»;«Саморозвиток особистості педагога як складова формування позитивного іміджу  закладу освіти».

Поряд з цими репродуктивними методами роботи були задіяні і активні: мозковий штурм «Створення комфортного освітнього середовища для розвитку соціально-емоційного інтелекту здобувачів освіти»;  круглий стіл «Стратегічні орієнтири Нової українськоїшколи: від Концепції до результатів».

Протягом 2022-2023 навчального року працювали  педагогічні спільноти закладу (методичні об’єднання).

Як і минулого року,  в поточному навчальному році творчо і активно працювали МО вчителів початкових класів (керівник І. Данілова), вчителів природничо-математичних дисциплін (керівник Н. Нікіфоренко)  покращилася робота МО вчителів української мови і літератури, історії, музики  (керівник Т. Токарєва). Дещо   знизила свої показники в роботі МО трудового навчання, фізичної культури образотворчого мистецтва (керівник О. Яковенко), найнижчою за результатами моніторингу роботи педагогічних спільнот закладу виявилися показники МО  вчителів іноземних мов, зарубіжної літератури (керівник О. Петінова).                                                   МО вчителів початкових класів (керівник І. Данілова) працювало над    науково-методичною проблемою «Компетентнісний підхід    до навчання  молодших школярів з метою розвитку самоефективності особистості   в умовах Нової української школи». Пріоритетності набуло організаційне забезпечення таких напрямів освітньої діяльності:

-організація освітнього процесу в умовах дистанційної форми навчання;                                        - підвищення результатів навчання учнів 1-4 класів засобами компетентнісно орієнтованого навчання на засадах індивідуального й диференційованого підходів;                      - посилення національно-патріотичного виховання, формування громадської позиції;                  - посилення заходів безпеки життєдіяльності, зокрема просвіта щодо цивільного захисту;                                                                                                                                                                                          - психологічний супровід освітнього процесу в умовах воєнного й післявоєнного часу.

Учителям надавалися необхідні експрес-консультації  з питань реалізації нового змісту освіти,   організації освітнього процесу,  інтегрованого навчання, формувального оцінювання, методики роботи за новими програмами та підручниками. Найцікавішими формами роботи в цій спільноті стали:   педагогічне коло: «Обговорення програм, вивчення нормативних документів, які регламентують роботу початкової школи»; онлайн-конференція: «Дистанційне навчання в початковій школі»; методичний марафон (онлайн): «Застосування іноваційних технологій при дистанційному навчанні»; тренінг – спілкування (онлайн): «Навчальна самоефективність та закономірності її формувальння на різних вікових етапах розвитку учня»;скарбниця надбань:  «Досягнення вчителів. Аналіз роботи МО за 2022–2023 н.р.».

МО вчителів природничо-математичних дисциплін (керівник Н. Нікіфоренко) спрямувало свою діяльність на  реалізацію державних стандартів та освітніх програм, вдосконалення знань і вмінь педпрацівників щодо організації освітнього процесу в дистанційному та змішаному режимі тощо та працювало над    науково-методичною проблемою«Створення комфортних умов навчання під час вивчення природничо-математичних наук, як умова розвитку само ефективної особистості». Найцікавішими формами роботи в цьому МО стали: аукціон ідей  «Мотиваційні аспекти дітей, виявлення  недоліків та їх усунення», педагогічний хакатон «Забезпечення прикладної спрямованості викладання – запорука формування стійких мотивів до навчання», педагогічний бенефіс «Розвиток предметно-методичних компетентностей педагогів як засіб підвищення самоефективності здобувачів освіти», брейнстормінг «Шляхи вдосконалення роботи вчителя щодо запровадження екологічного виховання   як одного із способів виховання свідомості, відповідальності, соціальної адаптації».

            Діяльність МО суспільно-гуманітарних дисциплін (керівник Т.Токарєва) була спрямована на вирішення проблем оновлення змісту освіти в галузі української філології; удосконалення професійної майстерності та розвиток творчої активності вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін; упровадження в практику роботи педагогів сучасних досягнень науки, нових технологій на основі діагностування             та виявлення професійних потреб в умовах традиційної, змішаної та дистанційної форм навчання, підготовку вчителів до впровадження Державного стандарту базової загальної середньої освіти. Педагогічна спільнота працювала над    науково-методичною проблемою «Розвиток творчих здібностей та позитивної мотивації здобувачів освіти для успішної самореалізації особистості. Найцікавішими формами роботи в цьому МО стали: засідання методичного клубу «Нова Українська школа: від теорії до практики»; панорама роздумів «Інноваційні технології: доцільність                        та практичне застосування в освітній діяльності»; методичний воркшоп «Практична реалізація компетентнісного потенціалу Державного стандарту базової середньої освіти.

            Діяльність професійної спільноти учителів іноземної мови протягом навчального року була направлена на створення умов для розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі, формування соціокультурних компетенцій учнів, позитивної мотивації їх навчальної діяльності шляхом упровадження сучасних інноваційних технологій в освітній процес, психологічний і педагогічний супровід особистості в освітньому просторі НУШ, підвищення рівня професійної компетентності вчителів іноземних мов. МО вчителів іноземних мов і зарубіжної літератури  (керівник О. Петінова) працювало над  науково-методичною проблемою «Сприяння формуванню  самоефективності особистості в сучасному освітньому просторі НУШ  на основі компетентнісного підходу через розвиток творчих здібностей здобувачів освіти».  Найцікавішими формами роботи в цьому МО стали: обмін досвідом  «Диференційовані завдання, як засіб активізації самостійної діяльності здобувачів освіти на середньому і старшому етапах навчання іноземної мови», марафон педагогічних ідей «Підвищення самостійності та активності школярів на уроках іноземної мови з використанням інформаційних технологій», тренінг «Вимоги до проведення уроків під час війни: тривалість online-уроку, об’єм опрацьованого матеріалу під час online-lesson та самостійна робота здобувачів, дії вчителя, якщо вмикається сигнал «УВАГА! Повітряна тривога»!!!».

МО вчителів образотворчого мистецтва, трудового навчання та фізичної культури (керівник О. Яковенко) працювало над науково-методичною проблемою  «Формування мистецтвознавчих, культурологічних та здоров'язберігаючих   навичок шляхом індивідуалізації освітнього  процесу, впровадження інноваційних технологій  Нової української школи». Найцікавішими формами роботи в цьому ШМО стали: круглий стіл «Переваги і недоліки дистанційного навчання», обмін досвідом «Розвиток творчих здібностей на уроках образотворчого мистецтва.», онлайн - конференція   Обмін досвідом. «Я роблю це так» Проведення синхронних                                 та асинхронних уроків під час військового стану»; спілкування «Роль вчителя                           у формуванні здоров’язбережувальних компетентностей на уроках фізичної культури»; ділова гра «Нестандартні форми проведення уроків».

Під керівництвом вчителя-методиста О. Ніколайцевої у закладі працює школа становлення методичної майстерності молодих вчителів, де постійно надається можливість малодосвідченим колегам вчитися педагогічної майстерності у старших                      і досвідченіших  в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвитку умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки.                 

З цією метою проведено онлайн спілкування на тему «Педагогічна творчість як основа формування педагогічної майстерності», практикум «Моделювання сучасного уроку. Технологічні підходи до проектування уроку», гру-тренінг «Камертон», онлайн консультацію «Психологічна атмосфера уроку».

Методична робота сприяла взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку. Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у закладі дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його.                         Всі  педагоги закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, проводять під час дистанційного навчання онлайн уроки та виховні заходи                                          з використанням можливостей електронних освітніх ресурсів (електронна освітня платформа «GoogleClass»), мультимедійної та комп’ютерної техніки. Успішно пройшли сертифікацію педагогічних працівників відповідно до професійного стандарту «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти» - вчителі закладу Н. Гладченко, Н. Захарко, отримавши відповідні сертифікати.  На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», що  в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати. 

Різноманітні методичні заходи були спрямовані на створення гуманістичного освітнього середовища закладу, а також розкривали шляхи, форми і методи вдосконалення і оновлення такого освітнього процесу. Це – і випуск методичних бюлетенів  «Використання технології  «створення ситуації успіху» як умови розвитку самоефективної особистості»,  творчі звіти вчителів «Педагогічний бенефіс-вітальня»,  створення власних методичних скриньок «Творчість моїх учнів», майстер-класи  з метою узагальнення досвіду роботи вчителів «Мої методичні знахідки».

З метою популяризації творчого досвіду педагоги закладу поширювали свої праці у таких виданнях: 

- освітній  онлайн-портал для вчителів «На Урок» - публікація розробки уроку                        англійської мови з теми «Shopping» 4 клас учителем англійської мови О. Петіновою;

- публікація  презентації для уроку англійської мови з теми «Shopping» 4 клас учителем англійської мови О. Петіновою;

- публікація  статей «Особливості іншомовного спілкування в старшій школі».

«Впровадження комунікативного методу навчання на уроках англійської мови згідно вікових особливостей і потреб учнів» учителем англійської мови О. Петіновою;

- публікація створених тестів з англійської мови з теми «Зворотні займенники»                    для учнів 7 класів, з теми «Умовні речення І типу» для учнів 8 класів учителем англійської мови О. Ксензовою;

- публікація розробки уроку   англійської мови з теми «Погода. Пори року» 2 клас учителем англійської мови О. Ксензовою.

- онлайн платформа «Всеосвіта» - публікація  створених тестів з англійської мови                  з теми «Do You Like Carrots?» для учнів 2 класів учителем англійської мови                            О. Петіновою.  

Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення та задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу. Педагоги закладу активно вивчали актуальні освітні питання через віртуальні освітні платформи: Всеукраїнська віртуальна школа видавництва «Ранок», національна онлайн-платформа з цифрової грамотності «Дія», онлайн-курси «Prometheus», український освітянський видавничий центр «Оріон», онлайн платформа підвищення кваліфікації освітян «Всеосвіта», цифрове видавництво MCFR, освітній  онлайн-портал для вчителів «На Урок», «ЕдКемп Україна», освітня онлайн-платформа EdEra, DinternaleducationONLINE та інші.

План заходівщодо організаціїметодичноїроботи в закладіпротягом 2022-2023 навчального року буввиконаний. Однак у здійсненніметодичноїроботималимісценедоліки:                                                                                                                                                                                        - окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими школярами, не залучали         їх до участі в олімпіадах, альтернативних олімпіадах, конкурсах;                                                                                           - педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учительроку» та інших фахових конкурсах;

-   педагоги недостатньо здійснюють публікаціїметодичнихрозробок у фаховихвиданнях, інтернет-порталах. 

Атестація педагогічних працівників проводилася в поточному навчальному році згідно перспективного плану атестації. Всього атестовано 10 педагогічних працівників закладу:  8 педпрацівників – у черговому порядку та 2 (Н. Гладченко                      та Н. Захарко) – позачергово, на підставі успішно пройденої сертифікації педагогічних працівників відповідно   до професійного стандарту «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти» та отриманих сертифікатів згідно п.40 Положення про сертифікацію педагогічних працівників.  Всі 8 педпрацівників, що підлягали черговій атестації, пройшли курсове підвищення кваліфікації.

            Питання про хід атестації слухалося на засіданнях адмінради, виробничих нарадах, методичній раді закладу, засіданняхпрофесійних спільнот педагогів закладу (методичних об’єднань) і атестаційної комісії закладу згідно відповідних планів роботи і робочого плану з атестації. В ході атестації проведено творчі звіти педагогів, що підлягали атестації (крім позачергової),  на засіданнях МО.

Всі педагоги, що атестувалися, провели відкриті уроки та виховні заходи                        у дистанційному форматі, здійснили  комп’ютерні презентації власної методики викладання навчальних дисциплін. Було випущено методичні бюлетені «З досвіду роботи творчого педагога», «Педагогічний бенефіс-вітальня» про методику викладання вчителів Ю. Яценко, Л. Ялової, О. Яковенко,  І. Лемешенка,                                С. Чудновець.

Протягом року здійснювався моніторинг якості освіти в навчальному закладі,  а саме: визначався рівень навченості школярів з базових дисциплін, рівень психічного та біологічного розвитку (за окремими показниками), рівень сформованості знаньі вмінь здобувачів освіти з базових дисциплін, рівень життєвої адаптації учнів 1-х,5-х класів. Як і в попередні роки, здійснювався моніторинг професійної компетентності та методичної активності вчителів закладу.             

            Аналіз рівня навчальних досягнень здобувачів освіти закладу за 2022-2023 навчальний рік показав, що з 658 здобувачів освіти переведені до наступних класів 655. Троє  учнів були залишені на повторний навчальний рік на підставі заяв батьків                             та рішення педради. Дані учні зараховані до спеціального класу закладу (для дітей з особливими освітніми потребами).

Рівень навчальних досягнень здобувачів освіти початкової школи відповідає Державним стандартам початкової освіти. Якісний показник встигання становить 99,2%. Аналіз результатів навчальних досягнень здобувачів освіти 5-9-х класів                               за поточний навчальний рік демонструє, що якісний показник встигання становить 94,2%. Кількість  учнів високого і достатнього рівня встигання становить 19,7%                    (65 школярів).

            Підсумовуючи участь школярів за 2022-2023 навчальний рік в інтелектуальних конкурсах та конкурсах-захистах науково-дослідницьких і творчих робіт, аналізуючи результати роботи з інтелектуально-обдарованими здобувачами освіти, слід відзначити, що протягом року  робота з цією категорією дітей велася на задовільному рівні. Зросла результативність участі в олімпіадах з навчальних предметів, районних та міських конкурсах у порівнянні з минулим навчальним роком (ХХІІІ Міжнародний конкурс з української мови імені  Петра Яцика, ХІІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс  ім. Тараса Шевченка), збільшилась кількість учасників всеукраїнських та міжнародних інтелектуальних онлайн-конкурсів  та олімпіад. Серед недоліків у роботі з обдарованим школярами слід зазначити, що мало школярів   і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю, не вистачає систематичної індивідуальної роботи з обдарованими дітьми.

У зв’язку із запровадженням воєнного стану преважна більшість інтелектуальних конкурсів та заходів проведено у дистанційному форматі з дотриманням законодавства України в частині забезпечення заходів безпеки, пов’язаних із запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні, запобігання поширенню гострої респіраторної хвороби COVID -19, спричиненої коронавірусом SARS-Co-V-2.

У роботі з обдарованими дітьми в освітньому закладі впроваджуються  різні форми      і методи роботи для визначення рівня обдарованості здобувачів освіти та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження, співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі і батьківські). 

Щорічно здобувачі освіти закладу є учасниками Всеукраїнських олімпіад                             з навчальних предметів.

   Результативною була участь здобувачів закладу освіти у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з таких навчальних предметів як :

- біологія : Кучеренко Тетяна (9-Б кл.), посіла ІІ місце, Успенська    Надія (8-А кл.), виборола ІІІ місце (вч. Н. Нікіфоренко)

- географія :  Захаров Владислав (9-Б кл,) має ІІІ місце (вч. Ю. Лемешенко)

-історія: Переверзєв Дмитро (9-Б кл.) ІІІ місце, (вч. Т. Токарєва)

- математика: Редькін Максим (8-А кл.) ІІІ місце, (вч. О. Білоножко)

- трудове навчання (технічна праця): Стогнієнко Іван (9-Б кл.) ІІ місце,                              (вч. І. Лемешенко)

     Стогнієнко Іван, здобувач освіти 9-Б класу (вчитель І. Лемешенко) увійшов                до команди міста Кривого Рогу в ІІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з предмету та посів ІІІ місце   з трудового навчання (технічної праці).

У районному етапі ХІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської       та студентської молоді ім. Т. Г. Шевченка  взяли участь 5 здобувачів освіти. З них          2  стало переможцями, посівши І місце, (М. Чорноліс, 5-Б клас, вч. Н. Кривонос,                              А. Мовсесян, 6-Б клас, вч. О. Ніколайцева), а К. Височина (7-А кл.,вч. Н. Кривонос)  зайняла ІІІ місце у конкурсі. Мовсесян Анаіда (6-Б клас, вч. О. Ніколайцева) посіла       І місце у міському етапі, але стала учасником на Всеукраїнському рівні конкурсу.

  У ХХІІІ Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика, у районному етапі участь взяли 7 здобувачів освіти, з яких В. Король (3-Г кл., вч. А. Седлер) та М. Чорноліс (5-Б кл., вч. Н. Кривонос) посіли І місце в районному етапі.  А. Кондрашева (4-А кл., вч. Н. Зубова) виборола ІІ місце, а К. Височина (7-А кл.,вч. Н. Кривонос) та Н. Успенська (8-А кл., вч. І.Яцик) – ІІІ.

В. Король (3-Г кл., вч. А. Седлер) став призером міського етапу конкурсу (ІІІ місце)

Л. Смірнова (3-Г кл., вч. А. Седлер) завоювала ІІІ місце у районному етапі міського конкурсі дитячої творчості   «Первоцвіт».

   А. Кондрашева (4-А кл., вч. Н. Зубова) виборола ІІ місце з мультипредметної олімпіади з мовно-літературної, математичної та природничої освітніх галузей серед учнів 4-х класів закладів загальної середньої освіти.

   Т. Лисенко (7-А кл., вч. О. Сахно) посів ІІІ місце в обласному конкурсі                                з комп’ютерних технологій «Комп’ютерна перлинка».

   А. Кондрашева (4-А кл., вч. Н. Зубова) та Е. Дужан (5-А кл., вч. Н. Кривонос) мають  І місце у ІІІ Всеукраїнський відкритий марафон з української мови, а А. Мовсесян       (6-Б клас, вч. О. Ніколайцева) та К. Височина (7-А кл.,вч. Н. Кривонос) -  ІІ та ІІІ місця відповідно.

  Т. Кучеренко (9-Б кл.) під керівництвом Т. Токарєвої брала участь у міському конкурсі творчих проєктів (презентацій) «Видатні діячі української державності»,       за який одержала сертифікат учасника.

Також під проводом Т. Токарєвої здобувачі 8-А та 8-Б класу брали участь                           у Всеукраїнському відкритому інтерактивному конкурсі МАН-Юніор Ерудит                на засадах STEM-освіти «Історик-юніор». Із 11 осіб 8 мають «відмінний» результат        та 3 – «добрий» результат.

Протягом року здобувачі освіти були активними учасниками інтернет-олімпіад, різноманітних міжнародних та всеукраїнських конкурсів: у Міжнародному математичному конкурсі "Кенгуру"; Міжнародному конкурсі з інформатики "Бобер -2022",Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник»; Міжнародному дистанційному конкурсі «Олімпіс 2023 – Весняна сесія»:з англійської мови, української мови і літератури,  математики, біології та природознавства, інформатики; Інтернет-олімпіади Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Весна -  2023» з англійської мови; Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На урок»: з англійської мови, української мови та літератури, курсу «Я досліджую світ», історії, інформатики, хімії, біології.

    Крім того, здобувачі освіти нашого закладу отримали 4 дипломи І ступеня                      у ІВсеукраїнському інтернет-конкурсі "Мова моєї країни" (4-Г кл.,                                        вч. О .Лисенко), посіли І місце у Всеукраїнському конкурсі  «Основи кібербезпеки» (Д. Корж, 7-А кл., вч. О. Сахно), ІІ місце у  Всеукраїнському конкурсі «Цифрова грамотність» (Д. Корж, 7-А кл., вч. О. Сахно).

А. Ворона (9-Б кл., вч. О. Ніколайцева) опублікувала статтю "Пошуки себе, героїв        та ідеалів" у рубриці "Генетична пам'ять нації" на сайті Дніпропетровського відділення МАН України.

В. Оліфірова (8-А кл., вч. І. Яцик) отримала диплом за участь у проєкті «Духовне подвижництво Григорія Сковороди крізь призму його творчості», присвяченому  300-річчю від дня народження письменника-філософа.

Також здобувачі освіти 8-9-х класів брали участь у міському заході «Наукові пікніки» до Дня науки в Україні.

Протягом навчального року в закладі дистанційно проводилися наукові та творчі конкурси: конкурс для учнів 2-4 класів «Поетичні перлинки»; конкурс для здобувачів освіти 3-4 класів «Розумники й розумниці», що є першими сходинками до участі у районній та міській науково-дослідницькій діяльності, допомагають здобувачам освіти перевірити свої можливості, впевнитися у своїх силах.

Виховна робота в класних колективах за звітній період проводилася за такими основними напрямками:

- проведення виховних годин – з формування здорового способу життя, формування морально-етичних цінностей,  профілактики правопорушень та правового виховання, громадянського та національно-патріотичного виховання;

 - охорона життя учнів;

- участь у шкільних та класних масових заходах;

- спортивно-туристична та краєзнавча робота;

- організація профілактичної роботи;

- індивідуальна робота з учнями;

- індивідуальна робота з батьками.

Щотижня по середах о 8.30 в гімназії проводились онлайн єдині виховні години, більшість яких у поточному навчальному році на вимогу воєнного стану несуть національно-патріотичне та здоров’язберігаюче навантаження. Уподовж навчального року проведено 35 єдиних виховних, серед яких «Всеукраїнський урок доброти», «Всеукраїнський урок з мінної безпеки», «Всеукраїнський урок з безпеки дорожнього руху», виховні години до пам’ятних дат в історії сучасної України та вшанування героїв, які в цей час захищають свободу і незалежність нашої держави на полях битви. Також під час онлайн виховних годин педагоги закладу залучали учнів до участі у міських, обласних та Всеукраїнських просвітницько-профілактичних акціях, челенджах тощо; здійснювали онлайн спілкування з учнями з найрізноманітніших питань шкільного життя.

Участь учнів, класних керівників та педагога-організатора у конкурсах районного, міського та обласного рівнів у 2022-2023 н.р. остаточно перейшла на онлайн рівень, що зумовлено відсутністю можливості живого спілкування з учнями, дистанційною роботою учнів та педагогів. Найбільша кількість учасників конкурсів, які проходять в онлайн режимі, залучається через роботу педагога-організатора В.Чабан. Велика кількість дітей отримали віртуальні дипломи та грамоти за участь у тривалому обласному патріотичному проєкті «Синьо-жовтий шлях» та інших заходах міського рівня у І семестрі навчального року.

Учні закладу під керівництвом педагога-організатора В.Чабан брали активну участь в онлайн заходах міського, обласного та всеукраїнського рівнів, в тому числі в конкурсах обласного рівня в рамках ІІ обласного відкритого патріотичного дослідницького проєкту “Збережи свою ідентичність”, за участь в яких учасники отримали сертифікати, а переможці – дипломи та грамоти. Під керівництвом педагога-організатора учні школи вибороли І місце у міському конкурсі «Шкільний батл» та отримали сертифікат номіналом 20 000 грн на придбання оргтехніки для гімназії.

Безперервна волонтерська діяльність гімназії – одна з найголовніших ознак виховної роботи колективу в поточному навчальному році. Педагоги закладу з лютого 2022 року долучаються до волонтерської роботи з плетіння маскувальних сіток; виготовлення окопних свічок, які передаються бійцям безпосередньо у зону бойових дій. Ми не залучаємо до цього виду волонтерства наших учнів через дистанційний формат освітньо-виховної роботи. Проте класні керівники ведуть наполегливу роз’яснювальну роботу щодо важливості надання волонтерської допомоги бійцям ЗСУ, можливості особистого внеску кожного маленького українця, кожної української сім’ї в наближення нашої спільної Перемоги через участь саме дітей та їхніх батьків у акціях, до яких вони мають можливість долучитися. Так, у нашому закладі проведено 16 волонтерських акцій, а саме: «Смілива гривня» (збір монет для ЗСУ); «Віра в Перемогу = ДІЯ» (збір смаколиків, засобів гігієни, ліків, речей для ЗСУ); волонтерська акція батьків та учнів 5-В класу «Домашні смаколики для поранених бійців»; «Тепло і світло кожному захиснику» (збір матеріалів та виготовлення окопних свічок); «З шаною та вдячністю – захисникам України» до Дня захисників та захисниць України (збір смаколиків, засобів гігієни, ліків, речей для ЗСУ); Волонтерська акція «Макулатура – на донати для ЗСУ»; збір теплих речей для жителів звільнених селищ Херсонської області; волонтерська акція до Дня Збройних Сил України 6 грудня «Дякую тобі, мій захисник» (збір смаколиків, засобів гігієни, ліків, речей для ЗСУ); міський еко-челендж «Пташку нагодуй – життя врятуй» з виготовлення годівничок для птахів в межах Всеукраїнської природоохоронної акції «Годівничка»; волонтерська акція учнів 1-Б класу з привітання поранених бійців, які перебувають у міській лікарні;  шкільне свято «Вітає Святий Миколай», яке організували коштами педагогів школи для привітання учнів, батьки яких захищають Україну в ЗСУ та учнів ВПО; Всеукраїнська волонтерська акція “100 українських морських дронів”- збір купюр номіналом 1-2 грн, які виводяться із обігу; міська волонтерська акція «Мільйон на дрони» - зібрано 6300 грн; шкільна волонтерська акція «Великдень для захисників»; шкільна педагогічна акція «Домашня випічка для бійців ЗСУ».

Найактивніші учасники всіх волонтерських акцій у 2022-2023 навчальному році – учні 3А класу (кл. кер. І. Данілова), 6А класу (кл. кер. Н.Нікіфоренко), 2В класу (кл. кер. Н Гладченко), 3В класу (кл. кер. О.Жолоб),) 4А клас (кл. кер. Н.Зубова), 7А класу (кл. кер. Т.Токарєва), 7Б клас (класний керівник О.Ксензова).

Гурткова робота в 2022-2023 н.р. у закладі не здійснювалася у зв’язку з відсутністю фінансування.

Екскурсійно-туристична робота у 2022-2023 н.р. не здійснювалася через воєнний стан.

Спортивно-масова робота в 2022-2023 н.р.: незважаючи на обмеження, пов’язані з воєнним станом, відсутність фінансування гурткової роботи, вчитель фізичної культури В.Матющенко у свій вільний час підготував збірні команди Довгинцівського району  для участі у міських змаганнях з баскетболу на кубок Вадима Гурова. Результати: команда юнаків – участь; команда дівчат ІІ місце.

Учнівське самоврядування в закладі здійснюється під керівництвом педагога-організатора В.Чабан. Щовівторка, а також, за необхідності, і частіше на онлайн раду лідерів  збираються лідери класів. Учнівське самоврядування  організовано через діяльність дитячо-юнацького об’єднання «Чарівна країна», яке має свою сторінку у соцмережах Фейсбук та Інстаграм, на яких висвітлює свою роботу. 

Лише за І семестр навчального року лідери класів під керівництвом педагога-організатора В.Чабан брали участь у 35 шкільних, районних та міських  заходах, а в ІІ семестрі в 42 заходах.

Конкурси міського рівня:юних фотоаматорів “Моя Україна крізь призму об’єктиву”;проєкт-конкурс “Шкільний батл” – І місце серед закладів загальної середньої освіти міста, сертифікат на 20 тис грн. на закупівлю оргтехніки; мистецький марафон "Єднаємось заради Перемоги КР": Доброчинна акція "Гривня Перемоги" - організувано збір банкнот номіналом 1 та 2 гривні старого зразка;дитячо-юнацький  кінофестиваль-конкурс “Рідне Криворіжжя”;онлайн-конференція “#МедіаКод мого дитинства”;флешмоб "До" і "Після" присвячений 248-й річниці заснування Кривого Рогу в рамках челендж-фесту #ВеснаРудани до Міжнародного дня довкілля;мотиваційний челендж “#Здоров’Я” до Всесвітнього дня здоров’я;конкурс дитячих малюнків "Моє рідне місто - 2023";відеодайджест “Моє місто - моя гордість”;флешмоб «На роботу у вишиванці» в рамках “Челендж фесту #ВеснаРудани” з нагоди 248-ї річниці заснування Кривого Рогу;фоточелендж “Чарівна краса вишиванки” - прикрашання фасаду закладу освіти;форум “Мої мрії – мої дії”;

Конкурси обласного рівня:челендж «Братство Тарасівців»;історико-пізнавальний конкурс «Єднаймося, браття!»;історико-пізнавальний конкурс «Крути: пам’ять і традиція подвигу»;відеоурок-презентація «Крим. Історія. 2014» до Дня кримського спротиву російській окупації;челендж-фотоколаж «Рік незламності! В єдності наша сила!»;конкурс-вікторина «Бандерівське смузі» до річниці початку повномасштабного вторгнення рф на територію України;Сhallenge «Колообіг жіночих мрій»  “Про що мріють жінки” до Міжнародного жіночого дня;вебквест "Тарас Шевченко – голос українського народу” до Дня народження видатного українського поета Т. Г. Шевченка;круглий стіл “Ти#День: Година історії” за темою “Жінки в житті та творчості Тараса Шевченка”;конкурс малюнків “Жінка – Весна” в рамках відкритого обласного конкурсу-фестивалю “Сузір’я талантів в гармонії зі всесвітом” до Міжнародного дня жінок; в рамках ІІ обласного відкритого патріотичного дослідницького проєкту “Збережи свою ідентичність”; Challenge лайфхаків “Світло не зникло - негаснуче світло”;Сhallenge-антистрес “Книга тижня”;  конкурс поетичного онлайн клубу “Про волю, долю і тризуб”; Фотоспалах-сhallenge “Пливе кача, небо плаче»;Сhallenge до Дня народження Тараса Шевченка “Парад піктограм”; конкурс у формі вікторини “Алея патріотів. Дерева життя відомих українців”;музичний non-stop challenge “Пісенний захист”; Аrt-сhallenge “Щастя очима дітей”; челендж до Дня Матері “Написане любов’ю слово МАМА”.

Конкурси Всеукраїнського рівня:"Як працює: телебачення", “З Україною в серці»; “Фінанси плануй – Україну будуй!";"Цифрова грамотність";гра від української академії лідерства “Геном лідера”;проєкт MriyDiy Project Camp - програма-інтенсив з проєктного менеджменту; "Будь природі другом"; "Скарбниця народної мудрості".

За участь у всіх вищезазначених конкурсах, проектах, майстер-класах та челенджах учні отримали електронні сертифікати, які були роздруковані в гімназії та вручені дітям класними керівниками після закінчення навчального року.

Також протягом навчального року Н.Гладченко та учні 2-В класу отримали перемогу в двох номінаціях  регіонального конкурсу «Рятівники – герої без зброї» два роки поспіль; Т.Токарєва та учениця 7-А класу Валерія Новікова брали участь у районному етапі міської виставки-конкурсу «Зима іде – свята веде»; О.Ніколайцева та учениця 9-Б класу Ангеліна Ворона брали участь у міському етапі обласного мовно-літературного конкурсу «Виклик. Дитина у ХХІ столітті»; С. Чудновець та учень 1-Б класу Коваленко Ярослав брали участь у районному етапі міського конкурсу малюнків «Крила Перемоги».

В.Крилова із своїми вихованцями М.Ступаком (8-А клас) та І.Зеньковською брали участь в районних етапах традиційних творчих конкурсів «Національно-патріотична пісня» та «Весна Рудани», які було проведено в онлайн режимі.

В  гімназії забезпечено виконання вимог безпеки життєдіяльності, охорони праці, цивільного захисту, запобігання загрозам терористичного та диверсійного характеру в умовах воєнного стану.

Питання безпеки життєдіяльності, створення належних санітарно-гігієнічних умов загального спрямування, а особливо профілактичних щодо COVID-19, профілактики травматизму, знаходиться під постійним контролем адміністрації школи: на нарадах при директорові, адміннарадах, засіданні профспілкового комітету школи заслуховувалися звіти керівників структурних підрозділів щодо створення здорових і безпечних умов праці, проведення освітнього процесу в частині безпеки життєдіяльності, виконання заходів, передбачених колективною угодою з охорони праці.

З метою профілактики і запобігання виникненню нещасних випадків різного характеру серед учнів та працівників під час онлайн освітнього процесу та в побуті розроблено комплексні плани основних заходів безпечної життєдіяльності, охорони праці на навчальний та календарний рік. Було складено та втілюються плани заходів, спрямовані на попередження травмування. Відповідно до річного плану роботи, в школі щоквартально здійснюється перевірка та  аналіз стану і причин травматизму невиробничого та виробничого характеру серед учнів та працівників. Основний напрямок роботи в школі – це формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів. Робота здійснюється за такими розділами: охорона життя і здоров’я учнів під час онлайн освітнього процесу, в побуті, профілактичні тижні. На початку та наприкінці навчального року, на початку кожної умовної навчальної чверті, перед кожними канікулами класними керівниками  проводяться Єдині виховні години з БЖД, під час яких з учнями повторно проводяться інструктажі з техніки безпеки, правил поведінки під час оголошення сигналу «Повітряна тривога», під час знаходження невідомих предметів, які можуть бути вибухонебезпечними; безпеки життєдіяльності, які фіксуються в класних електронних журналах та у журналах класів з безпеки життєдіяльності встановленого зразка.

Напередодні канікулярного періоду традиційно проводяться Єдині виховні години з питань безпеки життєдіяльності та інструктажі щодо безпечного поводження біля водоймищ, на дорогах міста, запобігання травмування дітей у разі виникнення різних надзвичайних ситуацій побутового характеру, правил поведінки у випадку натрапляння на предмети, які можуть бути вибухонебезпечними, правил особистої безпеки під час оголошення сигналу повітряної тривоги. На початкуІІ умовної чверті та вподовж ІV умовної чверті у всіх класах проведено Єдиний Всеукраїнський урок з мінної безпеки. Всі вчителі гімназії пройшли курс «Мінна безпека» та отримали відповідні сертифікати.

У вересні 2022 року оновлено склад загонів юних інспекторів дорожнього руху, юних друзів пожежників, які працюють дистанційно в рамках роботи учнівської спілки «Чарівна країна» під керівництвом педагога-організатора В.Чабан та долучаються до різноманітних конкурсів та челенджів з питань БЖД. У вересні був проведений місячник безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!», в грудні – місячник з БЖД в зимовий період (з урахуванням питань поводження на водоймах, вкритих кригою), в квітні – травні – місячник з БЖД з урахуванням питань бзпеки, які є актуальними для безпеки життєдіяльності учнів з початком теплої пори року.  В рамках вищезазначених місяників відбулися конкурси малюнків, відеопрезентації, вікторини з метою повторення та закріплення знань з ПДР, пожежної безпеки, мінної безпеки тощо. Незважаючи на те, що 2022-2023 н.р. всі заняття проводились в онлайн режимі, в 1-х та 5-х  класах були обладнані, а в інших класах оновлені куточки з ПДР та БЖД.

З метою запобігання побутовому травматизму протягом семестру в кожному класі було проведено виховні години, бесіди для батьків «Умови дотримання правил безпеки дітьми вдома», конкурси малюнків різноманітної тематики з БЖД, пожежної безпеки, правил поводження біля водойм, правил особистої безпеки, безпечної поведінки в соціальних мережах. В період дистанційного навчання, у зв’язку з карантинними обмеженнями  по Covid-19, класними керівниками систематично здійснювався моніторинг стану здоров’я учнів, багаторазово наголошувалось на правилах з дотримання карантинних заходів як учнями, так і їх батьками. На шкільній платформі Google clas розміщено низку цікавих матеріалів з безпеки життєдіяльності, які класні керівники використовували в своїй роботі з учнями в онлайн режимі. Під час інструктажів класними керівниками охоплюються питання  про дотримання правил пожежної безпеки, електробезпеки, безпеки дорожнього руху, охорони здоров’я, санітарно-гігієнічних норм, правил поведінки в громадських місцях, поводження з незнайомими предметами, які можуть бути вибухонебезпечними; першочергових дій під час оголошення сигналу повітряної тривоги, користування громадським транспортом, безпечного поводження на воді і біля водоймищ, профілактики шлунково-кишкових захворювань, поведінки в умовах зниження чи підвищення температури, порядку дій у випадку виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру; учням пояснено, з якою метою функціонують «Пункти незламності» та загальноприйняті правила поведінки під час перебування у них. Також кожним класним керівником проведено онлайн роботу з батьками та опікунами дітей щодо попередження нещасних випадків з дітьми під час осінніх та зимових канікул.

Аналізуючи стан травматизму серед учасників освітнього процесу закладу за  2022-2023 навчальний рік, доходимо висновку, що в гімназії проводиться належна  системна та ефективна робота щодо збереження життя та здоров`я учнів. Упродовж року не було жодного випадка травмування учнів під час освітнього процесу. Проте маємо два випадки побутового травматизму у 2-В класі (кл.кер. Н.Гладченко) – учень травмувався двічі в позаурочний час. У першому семестрі - на спортивному майданчику, перебуваючи там разом з батьками. У другому семестрі - відвідуючи приватну школу боксу також знаходячись там під наглядом батька. Також побутову травму отримав учень 9-А класу (кл.кер. О.Білоножко) під час рубання дров на власному подвір'ї.

Ці  випадки свідчать про необхідність активізації індивідуальних та групових форм роботи класних керівників з учнями, розгляду на батьківських зборах питань щодо дотримання правил і норм поведінки учнів під час рухливих ігр на вулиці, правил безпечної поведінки у побуті, правил поводження з вуличними тваринами тощо; про необхідність посилення  впливу загальношкільних заходів з БЖД,  особистого впливу класних керівників та вчителів предмету «Основи здоров’я» на свідомість та обізнаність дітей щодо збереження їх життя та здоров’я, на посилення відповідальності батьків за випадки  травмування дітей, особливо під час воєнного стану.

Уподовж 2022-2023 н.р. не сталося жодного випадку травмування учнів чи працівників закладу під час сигналів «Повітряна тривога», що свідчить про відповідальне ставлення всіх учасників освітнього процесу до заходів по збереженню власного життя і здоров’я.

Також уподовж 2022-2023 не зафіксовано випадків виробничого чи побутового  травмування працівників.

В гімназії склалася певна система просвітницької та профілактичної роботи з учнями та їх батьками. Це, насамперед, дослідження мікросоціуму кожної сім’ї, кожного класного колективу та складання соціального паспорту класу, школи та  мікрорайону. Протягом травня було здійснено повторне інспектування сімей пільгових та облікових категорій з метою з’ясування умов проживання та утримання дітей, з батьками проведено роз’яснювальну роботу з питань відповідального батьківства, відповідальності за навчання та виховання дітей, про категоричну заборону насилля в родинах.

            У закладі та районній ССД в категорії СЖО  на кінець навчального року перебуває 4 сім’ї, в них четверо дітей, які навчаються в гімназії.

Серед учнівського колективу є категорія дітей ВШО «групи соціального ризику», які мають прояви девіантної поведінки, систематично порушують дисципліну на уроках, можуть вчиняти бійки, мають схильність до пропусків навчальних занять, проявів булінгу, можуть виявляти некоректність по відношенню до оточуючих, схильні до бродяжництва чи самовільного залишення місця проживання. Таких дітей на профілактичному обліку станом на кінець учбового року п’ятеро.

Учні «групи ризику», які продовжують навчання в закладі, знаходяться у зоні підвищеної психолого-педагогічної уваги класних керівників, соцпедагога та психолога.

Протягом навчального року соціальний педагог спільно з КМЦСССДМ здійснювали контроль за умовами проживання дітей, що опинились в складних життєвих обставинах, та дітей ВШО. З батьками проведено бесіди роз’яснювального характеру про недопущення неналежного виконання ними батьківських обов’язків по відношенню до своїх дітей та недопущення вчинення насилля в родині.  Щотижня соціальний педагог аналізує причини відсутності учнів на онлайн-уроках, перевіряє наявність доповідних від класних керівників, оскільки під час дистанційного навчання батьки попереджали класних керівників про причини відсутності учнів на уроках в телефонному режимі без надання письмових заяв. Нажаль, значна частина батьків безвідповідально поставилась до своїх батьківських обов’язків у частині  особистої відповідальності за дистанційну освіту  дітей під час воєнного стану, не контролювали відвідування онлайн уроків їхніми дітьми, не повідомляли класним керівникам про причини невідвідування та невиконання завдань дистанційної освіти.

Учні облікових категорій та їх батьки, а також учні, що не належать до облікових категорій, але батьки яких також ухиляються від виконання своїх батьківських обов’язків, запрошуються на Раду профілактики, яка в мирний час проводилась кожної останньої п’ятниці місяця, а у воєнний час – за необхідністю в будь-який день і час, коли батьки дають згоду на відвідування гімназії разом з дітьми.  З батьками проводиться роз’яснювальна робота, вони попереджаються про відповідальність за навчання, виховання та належні умови утримання їх дітей, а  також про відповідальність за невиконання батьківських обов’язків за ст.184 КУпАП.

            Окрім індивідуальної профілактичної та корекційної роботи з учнями облікових категорій у закладі проводяться різноманітні групові та масові заходи з профілактики правопорушень, булінгу чи інших асоціальних проявів, безпечного користування інтернетом, толерантного ставлення учнів один до одного та до оточуючих як в освітньому закладі, так і за його межами.

Так, уподовж ІІ семестру було проведено шкільний (районний) етап просвітницької акції «#ЛайкоманіяSTOP», продовжено Всеукраїнську інформаційно-просвітницьку кампанію «ДЛЯ ДІТЕЙ суспільство без бар’єрів”. Всі класні керівники, соцпедагог, психолог, заступник директора з виховної роботи та вчителі-предметники пройшли курс дистанційного навчання «Безбар’єрне спілкування”та отримали сертифікати відповідного зразка. Також в гімназії  були проведені заходи: міський мотиваційний челендж «#ЗдоровЯ» та міська педагогічна акція «#МоральноДію», спрямовані на формування свідомого ставлення учнів до свого здорового та успішного майбутнього, яке формується не лише різними чинниками зовнішнього впливу, але й, в першу чергу, власними вольовими зусиллями, наполегливістю, ефективним навчанням, незважаючи на мирний чи воєнний час.

Під опікою соціальних служб гімназії та виконкому Довгинцівської районної в місті ради знаходяться 125 дітей з багатодітних родин. З початку активних бойових дій до гімназії прибули учні з тимчасово окупованих територій Донецької, Луганської, Запорізької та Херсонської областей та АР Крим, яких поставлено на облік ВПО. Станом на 31.08.2023 таких учнів 32 з 25-х сімей, серед них є діти з багатодітних родин. Багатодітним батькам та батькам дітей категорії СЖО вчасно доноситься інформація про одержання того чи іншого виду допомоги від органів місцевого самоврядування, благодійних фондів тощо. Багатодітні родини та родини, які перебувають на обліку СЖО  неодноразово  вподовж 2022-2023 н.р. отримували матеріальну та продуктову допомогу, речові набори сезонного одягу, набори засобів гігієни тощо.

Допомога соціально-педагогічної служби гімназії та органів місцевого самоврядування сім’ям і учням  пільгових та облікових категорій є одним із чинників ефективної роботи з профілактики правопорушень та інших асоціальних проявів серед учнів.

Відповідно до міського плану заходів з питань профорієнтаційної роботи на 2022-2023 навчальний рік у закладі заплановано заходи та  проведено з різних форм профорієнтаційної роботи із залученням учнів різних вікових категорій щодо отримання допрофесійної та початкової професійної підготовки. Це, насамперед, доведення до відома випускників 9-х класів та їх батьків актуальної інформації на ринку праці міста і країни, активізація інформаційно-роз’яснювальної роботи на онлайн батьківських зборах серед батьків учнів 9-х класів для усвідомленого вибору майбутньої професії старшокласниками, проведення профорієнтаційної роботи під час вивчення шкільних предметів.      

        Враховуючи воєнний стан та дистанційне навчання зустрічі з представниками міського центру зайнятості та викладацьким складом навчальних закладів міста, участь старшокласників у Днях відкритих дверей навчальних закладів міста уподовж року здійснювались переважно в онлайн-режимі, про що заздалегідь були повідомлені учні та їх батьки; також учні 9-х класів ознайомлювались з інформаційними матеріалами професійних навчальних закладів дистанційно та відвідували Дні відкритих дверей в режимі офлайн в 11 закладах фахової передвищої освіти та 6 закладах професійно-технічної освіти.

Учні 8-9 класів відвідали міський «Ярмарок професій», який відбувся в січні у будинку металургів Металургійного району, де мали можливість відвідати безкоштовні майстер-класи, поспілкуватись з викладачами та студентами професійних освітніх закладів міста.

Випускникам 9-х класів, які бажають продовжити навчання в 10-11 класах  інших закладів загальної середньої освіти, та їх батькам вчасно було надано інформацію Департаменту освіти про заклади освіти міста, в яких на наступний навчальний рік передбачено таке навчання.

Детальну інформацію про навчальні заклади, їх юридичну адресу, контактні телефони, електронні адреси, сайти закладів було надано як випускникам 9-х класів, так і їх батькам шляхом розповсюдження постерів, наданих навчальними закладами міста, та через електронні ресурси.

З метою моніторингу запитів випускників на напрям подальшого навчання один раз на умовну навчальну чверть проведено анкетування-опитування учнів 9-х класів та їх батьків щодо подальшої професійної підготовки вибору освітнього закладу для подальшого навчання.

Класними керівниками 2-9-х класів один раз на умовну навчальну  чверть проводяться виховні години профорієнтаційного спрямування відповідно до вікових категорій учнів. Проведено виховні години «Я і моє майбутнє» (5-7 класи),  «Професії моїх батьків» (початкова школа), «Риси особистості та професії» (8 класи)  «Класифікація професій за типами» (9 класи), «Важливий вибір у житті» (9 класи). Вчителі інформатики О.Білоножко та О.Сахно запропонували учням 8-9 класів творче завдання - створення презентації творчих проектів учнів за темою «Актуальні професії післявоєнного відновлення України». Класними керівниками 1-4–х класів проведено  профорієнтаційний урок-гру «У світі професій» (за матеріалами класних керівників 3-А класу І.Данілової та 4-А класу Н.Зубової), створено презентацію «Професії моїх батьків» (класний керівник 2-В класу Н.Гладченко), а для учнів 5-7-х класів проведено віртуальну подорож «У світі професій» (за матеріалами К.Білоус та Н.Нікіфоренко)

Здійснена уподовж навчального року профорієнтаційна робота дозволяє нашим учням визначитися з вибором професії у період  навчання у школі і унеможливлює несвідоме ставлення школярів до майбутнього вибору.

Враховуючи рекомендації МОН України, діяльність педагогічного колективу гімназії в 2023-2024 навчальному році повинна бути направлена на виконання наступних пріоритетних  напрямків освітньої діяльності:

- продовження   реформи   загальної   середньої   освіти  відповідно  до Концепції «Нової української школи»;

- впровадження  у   5-6   класах   нового   Державного  стандарту базової середньої освіти (далі – Державний стандарт);

- посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції;

- просвіта з питань особистої безпеки;

- психологічні аспекти організації освітнього процесу в умовах воєнного та післявоєнного стану.